Ответ: "А мед, это очень уж странный предмет - если он есть, то его сразу нет" («Телесистемы»: Конференция «Микроконтроллеры и их применение»)

Разработка, производство и продажа радиоэлектронной аппаратуры

| Карта сайта | Пишите нам | В избранное

Требуется программист в Зеленограде
- обработка данных с датчиков; ColdFire; 40 тыс.
e-mail:jobsmp@pochta.ru

Телесистемы | Электроника | Конференция «Микроконтроллеры и их применение»

Ответ: "А мед, это очень уж странный предмет - если он есть, то его сразу нет"

Отправлено Gs 17 декабря 2006 г. 20:18
В ответ на: OFF: задачка для третьего класса :) отправлено Aleksey75 17 декабря 2006 г. 19:58

Т.е. у Винн-Пуха никакого меда нету.
Тогда: у Кролика осталось 28 - 16 = 12 банок,
а у Винн-Пуха стало 16 банок
Разница 16 - 12 = 4 банки.

P.S. Если бы у Винн-Пуха и был мед, это ничего не меняет.

Составить ответ | Вернуться на конференцию

Ответы

Ответ верен, а решение нет... :) — Aleksey75 (17.12.2006 20:22:24 87.238.119.249, пустое)
- Ответ: Ну давай каждому по X банок добавим, разница не изменится. — Gs (17.12.2006 20:24:48 89.169.136.251, пустое)
  - это понятно....но здесь нужно решение + — Aleksey75 (17.12.2006 20:32:29 87.238.119.249, 102 байт)
    - Жалко детей....учат неправильно..... :-( — SADAT (17.12.2006 20:37:1 81.28.15.34, пустое)
      - программа караул.... — Aleksey75   (17.12.2006 20:38:42 87.238.119.249, пустое)
        
        Никакой не караул :-) (+) — Настя   (17.12.2006 20:53:57 62.117.85.87, 181 байт)
        
        ну да для 3 класса самое то.. — Aleksey75   (17.12.2006 20:56:52 87.238.119.249, пустое)
        
        Ну да... Системный подход :-) По-моему, главное в этой задаче для ребенка уяснить, что если где-то прибыло, значит где-то одновременно на столько же убыло :-) — Настя   (17.12.2006 20:59:24 62.117.85.87, пустое)
        
        логично..:) — Aleksey75   (17.12.2006 21:03:56 87.238.119.249, пустое)
        
        они сейчас в третьем классе изучают систему неравенств.. — Aleksey75   (17.12.2006 21:06:19 87.238.119.249, пустое)
        
        Вполне нормальная программа. Решение для третьеклассников внутри(+) — =AVR=   (17.12.2006 20:47:30 80.92.96.19, 195 байт)
        
        Ответ: Об этом-то и речь! Совершенно бестолковые методические пособия! — Gs   (17.12.2006 20:50:35 89.169.136.251, 103 байт)
        
        правильное решение (из методички) 16*2-28=4 — Aleksey75   (17.12.2006 20:50:21 87.238.119.249, пустое)
        
        Афтор учебника и методички г-жа Аргинская, — Aleksey75   (17.12.2006 20:53:53 87.238.119.249, пустое)
        
        типа если правильныое решение не будет совпадать с решением из методички поставят 2? — ы   (17.12.2006 20:53:35 80.92.98.211, пустое)
        
        естественно.. — Aleksey75   (17.12.2006 20:54:56 87.238.119.249, пустое)
        
        Если десятилетний ребенок скажет, что решение возможно несколькими способами (а он сказать должен, потому как уже не дурачок), то это вкупе с правильным ответом только в плюс зачтется — =AVR=   (17.12.2006 20:59:28 80.92.96.19, пустое)
        
        да это понятно, на кстати 8 лет, но это не устная задача, и она должна решаться одним вариантом.. — Aleksey75   (17.12.2006 21:03:15 87.238.119.249, пустое)
        
        дурь какая то. — ы   (17.12.2006 20:55:31 80.92.98.211, пустое)
        
        при выполнеии ребёнком домашнего задаия , весь класс в месте с родителями , дедушками и бабушками по тел. начинают бурное обсуждение..... :) — Aleksey75   (17.12.2006 20:59:4 87.238.119.249, пустое)
        
        Ответ: У них еще информатика есть. Тоже полный П.,, — Gs   (17.12.2006 21:04:55 89.169.136.251, пустое)
        
        у нас пока ещё нет... — Aleksey75   (17.12.2006 21:07:41 87.238.119.249, пустое)
        
        Ответ: Ждите, и не думайте, что высшее образование Вам поможет :))) — Gs   (17.12.2006 21:09:43 89.169.136.251, пустое)
        
        ;) — Aleksey75   (17.12.2006 21:10:52 87.238.119.249, пустое)